管还是不管？不管，孩子就不动，管，孩子又不听

家长A：我家孩子现在脾气特大，不能说他不好，一说就炸，不能有不同意见。他说什么，如果我们纠正就发脾气大哭。不知道是为啥，因为我们镇压得太过了？他说走这条路，我们说这条路不到家，应该走那条，就开始闹别扭，喊“不行就是这条路”，再多说就开始发脾气哭闹。

王琳：可能因为太宠，可能因为太严，可能因为家里有人特别喜欢给孩子讲道理，总之都因为没有给孩子机会训练让自己平静的基本技能。

家长A：还真是，一个姥爷宠得没边，一个他爹脾气上来只会武力镇压，没脾气的时候就是讲大道理。可是不讲道理怎么引导他呢，也不能听之任之啊。

王琳：听之任之，引导，这是两条路，两条相反的路。但教育并不是就这两条非此即彼的路。

家长A：我的理解是，听之任之=不管，引导=管，就看是管，还是不管。

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王琳：对啊，这是很典型的心态——孩子只是教育的接受者，没有主动性，应该像一块橡皮，乖乖任由父母捏圆捏方，反正孩子就是被动接受就好。如果这样想，父母就会在管和不管之间来回折腾。管多了怕孩子失去个性，不管又觉得孩子看着左右不顺眼。

真正有用的方法是：在理解孩子的基础上，通过规则告诉孩子，他的行为会有什么后果，在一定的范围内让孩子自己做出选择。这就是在管和不管之外的第三条路。

家长B：哎。我就是天天纠结管还是不管。暑假的时候我管得多，和孩子的关系很不好，整体剑拔弩张，我都已经不知道怎么跟他说话才好了，多说一句，他就生气，打我，让我别说他。我只好闭嘴。最近我正常了点，感觉他也跟我一样正常了点。但又有另外的问题，比如早上老是迟到，晚上老是不睡的问题。我也尝试让他承担后果，但是他不在乎。要迟到了，我说老师会批评，他说老师不会批判的，没事。幼儿园老师确实也不批评……晚上睡觉时间到了还不洗澡，我说就不能讲故事了，他说那就不讲吧……没辙……

王琳：你说的正常是什么意思？

家长B：我所谓的正常就是别老发火。感觉之前我把他逼太紧了。暑假24小时在一起真的特别影响亲子关系，感觉整天看他都不顺眼，想修理下。

王琳：所有人如果感觉别人看自己不顺眼，都会产生对抗心理的呀。如果父母给孩子划好范围，然后让孩子自己选择，而不是想着孩子一定要怎么样，就会觉得孩子越看越顺眼啊。至于管孩子，不是什么事都要跟孩子商量，有些他自己无法决定的事就不要他决定，比如什么时候睡觉，你们完全可以说了算。

家长B：我想给他规定晚上8点半刷牙洗澡，9点之前上床讲故事，但是老是实现不了。。。不知道怎么才能让自己的话“算数”，也让他觉得我说的话是“算数”的。感觉自己好失败。现在的问题是，我跟他讲“现在8点半了，我们必须去洗澡了”，他根本不理我，反正知道我不会打他，不会有什么多严重的后果，他根本就不在乎。难道我要强制性拖他去洗澡吗？而早上不起床，我如果强制性拖他起来，给他穿衣服，那也可以，但是我又觉得老帮他做这些不好。让他自己穿，他就不动，我就急，就开始忍不住发火。恶性循环。

王琳：有时父母把孩子高估了，觉得这么小的孩子就能完全靠自己做到说话算数。超出孩子能力范围外的事，不需要孩子同意，那是父母的责任。你让他知道，几点睡觉这是妈妈需要考虑的事情，他需要考虑的是在这之前他想干什么，怎么安排。

规矩是建立在父母自己能做到什么，而不是建立在孩子能做到什么。比如，按时睡觉，你能做到提前提醒几次，然后到点就让孩子上床关灯吗？早上起床，你能告诉孩子如果他到时不起床，那就会在第二天提前一小时叫醒他穿衣服吗？

最关键的是，在这个过程中，不要有暴怒的心情，不要有愤怒的心情，不要有无助的心情，不要有“我不信制服不了你”的心情……要平静，因为我们跟孩子不是对抗者。

家长B：这个办法有点启发，我想试试提前提醒他，8点开始告诉他还有半小时时间可以他自己安排，然后每10分钟提醒他一次，看看能不能行。

王琳：关键是孩子会尝试：“我不按你说的做会怎么样呢？”所以，如果他发现没什么结果，除了妈妈像唐僧一样念叨，那提醒多少次都没用。

家长：我们家就是这样！！！没有后果，或者后果他不在乎。可我特别反感迟到之类，但是孩子他不在乎。我不知道怎么才能让他“在乎”。

王琳：给孩子完全的自由，又要孩子自觉，这在孩子的各项能力发展之前，对孩子是没有好处的。要让孩子在乎迟到，根本上是要让他能在乎他人的感受和对自己的认同，所以从这两方面帮助孩子，而不是简单让他知道“迟到不对”。另外，让他感受到的后果要跟他自己直接相关，要让他在乎。所以，具体地来说，你可以告诉孩子，对于他不在乎迟到这件事你做为妈妈心里觉得有些不好受，也影响到你的生活安排，另外还要跟他聊一下，如果他跟别人约好做一个很重要的事儿，别人满不在乎地迟到了，他会是什么心情。然后可以跟他商定，如果他某一天迟到了，那第二天早上你就会提前一个小时叫醒他，然后让他提前半小时就坐在门口等你。

在这个例子里，父母尤其需要注意的三点： 1、在有些事情上，当孩子的能力还不足以判断行为的后果时，孩子的行为边界是要父母来制定的，而不是让孩子觉得什么事情都需要他同意。比如，不早点睡，对孩子的身体、智力等发展都会有深远的影响，而孩子是不可能真正考虑这些后果的。那几点睡觉就要父母来决定。 2、不要认为小孩子就能做到完全的主动和克制，这是对孩子不公平的预期。独立是需要时间的。在孩子成长过程中，规则对培养孩子主动性的作用是，通过规则的后果让孩子必须主动做出选择，想要承担什么样的后果，而不是指望孩子一定会做出父母期望的选择。 3、对于孩子行为的后果要与孩子直接有关，如果孩子对于后果不在乎，就说明这个后果跟他没有关系。 发布于：四川省